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如何干预训练孩子多动

时间:2019-09-12 09:43 来源: 南京仁康儿科医院

  如何干预训练孩子多动?对于多动症相信很多家长都是非常了解的,孩子如果过度活动,多动就要警惕是“多动症”。但是对于多动症早期症状及时发现是可以及早干预训练,恢复健康的。在日常的生活中要对孩子的异常活动多加关注,及时干预训练孩子多动。

  对同一个班里的孩子来说,年龄小点的孩子要好动些,而一些大一些的孩子就显得稳重些,于是老师就误以为小孩子好做小动作,有“多动症”,于是给予严厉的批评,这些学生也像犯了很大的错误似的,成为老师和同学心目中的坏孩子、不听话的孩子。

  对不同年龄段的学生,其注意力集中的时间是不等的。幼儿园的小孩子注意力集中在10分钟左右,能坐住这些时间已经是很不错的了。小学一年级的学生注意力在15分钟以上,初一的孩子集中注意力的时间在二十分钟左右。所以在课堂上出现一些小动作是很正常的,老师不必大惊小怪的。

  而我们一些老师不知道这些规律,就认为一些孩子有“多动症”,上课老是做小动作,不是在那里玩小玩具,就是招惹旁边的同学,还下位到其他同学的座位上去。其实这是孩子的一种天性,只有我们好好引导,随着年龄的增长,他们的“定力”就会逐渐增强了。

  现在我国有项调查,认为多动症在百分之三到百分之五的孩子们出现,这个数字有点夸大了。很多医生都对此提出了质疑,我想我们老师也应该认真地反思一下,有没有将自己班里的孩子定性为“多动症”。

  从现在开始,我们要时刻顺应孩子们的天性来进行教育活动,要因势利导,当孩子们需要活动的时候,不妨增加一下讨论性的问题,来活跃一下课堂气氛。当他们注意力不集中的时候,可以来一段笑话,让学生紧张的神经得到松弛。当一节课上到二十分钟左右的时候,可以让学生动起来,进行一些操作性强的活动,如做练习、进行课本剧、玩文字接龙等,使学生的左右脑都得到开发,这样学生就把“多动”的能量用在了正常的学习中,经过课堂的一番调控,我想“多动”的学生有了用武之地,老师也不用为此恼火,教学效果将有大幅度的改观了。

  上文就是针对如何干预训练孩子多动的具体知识介绍了,在日常生活中家长和老师都需要给孩子多加关注,一旦发现孩子活动过度,异常多动一定要及时干预。

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